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幼儿园买办美术教案《漂亮的菊花》含反思

企业新闻 / 2022-02-13 00:08

本文摘要:买办美术教案《漂亮的菊花》含反思适用于买办的美术主题教学运动当中,让幼儿斗胆运用工具和质料举行美术体现运动,引发动手操作欲望,认识秋天的菊花,相识菊花别致的外形特征,感受菊花的美,提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美,快来看看幼儿园买办美术《漂亮的菊花》含反思教案吧。幼儿园买办美术教案《漂亮的菊花》含反思 运动目的: 1.认识秋天的菊花,相识菊花别致的外形特征,感受菊花的美。 2.勉励幼儿斗胆运用工具和质料举行美术体现运动,引发幼儿的动手操作欲望。

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买办美术教案《漂亮的菊花》含反思适用于买办的美术主题教学运动当中,让幼儿斗胆运用工具和质料举行美术体现运动,引发动手操作欲望,认识秋天的菊花,相识菊花别致的外形特征,感受菊花的美,提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美,快来看看幼儿园买办美术《漂亮的菊花》含反思教案吧。幼儿园买办美术教案《漂亮的菊花》含反思  运动目的:  1.认识秋天的菊花,相识菊花别致的外形特征,感受菊花的美。  2.勉励幼儿斗胆运用工具和质料举行美术体现运动,引发幼儿的动手操作欲望。

  3.提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美。  4.喜欢到场游戏,体验。  5.在运动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  运动准备:  1.PPT图片:菊花图片。  2.图画纸玄色卡纸、铅笔、胶棒若干。

  3.音乐《童年》  运动历程:  一、导入运动,领导幼儿感受秋天的美。  师: 小朋侪们,今天我们班来了许多的客人老师,我们一起唱首歌接待她们,好吗?  师:适才我们这首歌里唱得什么?  师:菊花是什么季节开放的?你们瞥见过菊花吗?你们都见过什么颜色的菊花?  二、引导幼儿浏览菊花PPT图片,视察相识菊花的特征。  师:哇!菊花有那么多种颜色呀,真漂亮!让我们一起来浏览一下吧!  教师引导幼儿视察、说一说。  师:这些菊花漂亮吗?  师:我们再来仔细视察一下:花朵内里是什么?(花心)  师:长在花心周围的叫什么?(花瓣)  花瓣长得什么样子?像什么?(妈妈的卷发、面条、烟花)  花瓣长得都一样长吗?(内里的短,外面的长)  花朵的下面还长着什么?(花茎,花茎上还长着叶子。

)  三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的历程,学习制作菊花的方法。  师:公园里要开一个菊花展览会,想请我们小朋侪帮助制作一些漂亮的菊花,你们愿意帮助吗?  师:看,老师帮你们准备了一些质料。圆形可以做什么?(花心)种种颜色的纸条可以做什么?(花瓣)  师:这些纸条有的长有的短,短的可以做内里的花瓣,长的可以做外面的花瓣!  师:另有一个重要的工具,看,是什么?这个有什么用呢?(用铅笔把纸条卷一下,就酿成了卷卷的菊花瓣了,这样就更像了!)  师:卷好的菊花瓣贴在那里呢?(花心周围,先贴内里的短花瓣再贴外面的长花瓣)  四、幼儿操作,教师巡回视察指导(播放轻音乐《童年》)。

  1 . 交接要求。  2 . 幼儿操作,教师视察指导。

  五、作品展示,运动评价。  1.部署菊花展并浏览。  2.师:你们以为我们的菊花展漂亮吗?在所有菊花中,你最喜欢那一朵?为什么?  运动反思:  手工是幼儿很是喜欢的运动,是幼儿用他们的双手对质料举行加工革新的缔造运动。

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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工运动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的生长以及幼儿心理和其他能力的生长。  为了让孩子对菊花有更深的相识,我制作了课件。

通过寓目课件,孩子们在愉快的运动中对菊花的外形特征有了充实的感知。这次运动接纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。

这种新的体现方式,不仅可以磨炼幼儿的动手能力,也能让幼儿体会到差别的体现方式带来的兴趣。  在运动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了,重点教小朋侪怎样来卷花瓣。

经由视察,我发现动手能力比力强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的运动,而且行动很快,做出来的菊花形状各异很是漂亮。另有个体幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上,于是我就重新对他们举行了指导,发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧,所以在厥后卷的历程中松开了,于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧,然后逐步地将铅笔卷上去。经由逐步的训练,最终也做出了漂亮的菊花。

  在孩子操作的历程中,我也到场到幼儿的运动中去,对幼儿举行示范、视察幼儿的制作历程,当幼儿遇到难题需要我的资助、点拨时,就与其一起迎接难题、解决难题。这样,既可以淘汰幼儿在运动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以造就幼儿在遇到难题时如何解决。

当孩子们将自己做的菊花拿在手里,自豪地说:“这是我做的。”这时是他们最兴奋的时候,因为这时他们的价值获得了体现,体验到了乐成的兴趣。小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中举行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。


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