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高考小说散文阅读知识最全梳理(来自名校,值得收藏)

行业资讯 / 2022-05-26 00:08

本文摘要:干货!某名校印发给全体高三学生的小说知识总结,凭据高三一轮温习小说温习的课堂重点内容整理,涵盖了小说的大部门考点知识。值得高三学生收藏与明白。一、小说的三要素:人物、情节、情况人物 小说的一个最重要的特征,就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。 所谓典型的艺术形象,指既具有奇特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质,具有某种共性的人物形象。

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干货!某名校印发给全体高三学生的小说知识总结,凭据高三一轮温习小说温习的课堂重点内容整理,涵盖了小说的大部门考点知识。值得高三学生收藏与明白。一、小说的三要素:人物、情节、情况人物 小说的一个最重要的特征,就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。

所谓典型的艺术形象,指既具有奇特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质,具有某种共性的人物形象。描画人物形象的主要方法有:肖像、语言、行动、心理、神态、细节形貌、正面形貌、侧面形貌,以及对比陪衬,欲扬先抑等等(详细鉴赏方法稍后)情节 小说中用以体现主题某人物性格的一系列有组织的生活事件,也就是人物在一定的时间内的行动历程。情节一般包罗开端、生长,热潮和了局等部门,有的作品兼有序幕和尾声。

我们要透过情节来剖析人物的性格及小说的主题。好比,《林教头风雪山神庙》中林冲逆来顾受、委曲求全的性格和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的生长展现出来的。

情况 情况是形成人物性格,驱使其行动的特定场所。情况包罗自然情况和社会情况两方面。

1 自然情况:是人物运动的时间、所在、时令、气候、地理风貌等。自然情况的形貌,经常是为制造气氛,烘托人物的情趣、心境,体现人物的心理而摆设的,往往带有作者的情感色彩。好比鲁迅《家乡》《药》开头的景物形貌。

温习:景物形貌的一般的作用(见本资料最后的总结) 2 社会情况:即人物运动、事件发生生长的社会配景、时代特征、社会风貌等。如《祝福》中,鲁四老爷那阴冷的书房,对地狱的迷信、对未亡人的藐视以及人与人之间的冷漠关系,组成了祥林嫂生活和一步步走向生命止境的社会情况。二、小说要素鉴赏 如何鉴赏形象 1.从行动、语言、肖像、心理等形貌中感受人物奇特而鲜明的个性。例如,《守财奴》形貌葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的行动,读者会从这一连串的下意识行为中,感受到葛朗台占有金子的疯狂;《祝福》中,祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事,读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛;祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化。

2.从典型细节的形貌中感受人物形象的真实性、生动性。如《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大队伍的消息后,手指的震动,把手指放在嘴里吮一下的细节,读者会感受到水生嫂心田震动与外表镇静的差别心理变化。3. 从矛盾冲突生长、情节走向中,感受人物形象的深刻意义。

如《阿Q正传》中阿Q在“革命”问题上由主动转为被动的矛盾生长,详细体现为宣布革命、理想革命、革命和理想破灭的情节走向,读者就可以从中感受到人物运气的起伏跌宕。4.从人物运动的时间、所在、时令、气候、地理风貌等自然情况形貌所制造的气氛中感受人物的情趣、心境; 从人物运动、事件发生生长的时代特征、社会风貌等社会情况形貌中体会人物心理、性格。如《药》的末端形貌墓地的自然情况,突出悲凉的气氛,陪衬老太婆失去亲人的悲伤。

5、鉴赏人物形象,还要注意直接(正面)形貌和间接(侧面)形貌的联合。直接形貌,即在故事情节生长中形貌人物的语言、行动、肖像、心理运动,体现人物的性格特征。

这样,让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理运动,能够描画出鲜明的人物形象,发生直接的熏染气力。我们要学会从典型细节的形貌中感受人物形象的生动性。

间接形貌,是以形貌其他人物来烘托、体现主要人物的性格特征。《药》中夏瑜这个典型性格,就是通过形貌华老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言,间接形貌、塑造出来的。

知识小结 如何鉴赏人物形象 1.肖像、行动、语言、心理形貌 2.典型细节的形貌 3.矛盾冲突的生长 4.人物运动的时间、所在、时令、气候、地理风貌等自然情况; 人物运动、事件发生生长的时代特征、社会风貌等社会情况注意:直接体现(肖像、语言、行动、心理、细节)与间接体现(侧面形貌 如正衬、反衬、以人衬人、以景衬人、以局面衬人等)的联合三、小说要素鉴赏 如何鉴赏情节情节结构摆设的常见模式(大致分类)(1)摇摆式。即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不出现为一条直线,而往往会在生长或热潮处横生枝节,使情节发生妨害,履历一定的妨害后,再回到正轨。这就泛起了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。注意区别:情节上摇摆——结构上延迟(《牲畜林》) “延迟”是层层推进结构中的一种手法,就是指在小说的历程历程中,作者勉力给故事、人物、心理的希望设置障碍。又不使读者以为希望完全破灭。

(《西游记》中“九九八十一难”与“三打白骨精” )(2)欧·亨利式。末端出人意料,而又在情理之中,这是欧·亨利式情节结构的主要特征和构想要求。

这种结构形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突,然后又笔力凝聚在剧变的关键上,以合乎逻辑的陡变实现矛盾转化的戏剧性效果。(3)蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用影戏蒙太奇组接法,把几个有内在联系的镜头或局面毗连起来,组成一个有机完整的结构。

几个镜头的衔接,能造成一种意境,表达出作者的思想。(4)独白式。以人物在特定情况中的心理运动为线索叙述故事,推动情节的生长。这种形式便于抒发人物心田深处的情感,表达对事物、人物的思考。

(5)倒叙式。先写效果,再写起因、经由的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回叙,又有顺叙的线的延伸。

鲁迅的《祝福》,写“我”回到家乡鲁镇,因履历祥林嫂的死引发对她生命片断的回忆,从而将小说的主体事件一一展现出来。(6)留白式。留白式的结构,注重的是叙述的恰到利益,戛然而止,为读者留下无穷的想象空间。

(7)抑扬式。“扬”是主体,先在“抑”上着笔,突然一转归于“扬”。

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或者相反。用这种方法,使情节多变,造成鲜明对比,使读者名顿开,留下深刻印象。(《笑傲江湖》岳不群和令狐冲)(8)双线结构。

①明暗线:显隐联合,摇曳多姿——鲁迅《药》 ②双主线:花开两朵,各表一枝——《失街亭》 余华《两小我私家的历史》 ③主次线:主次偕行,相辅相成——《最后一片常青藤叶》 明暗双线的利益:一明一暗(一显一隐)两条线索,交织在一起(交织推进,平行展开,相互呼应,相互映照),形成“悬念”,使故事情节生动(紧凑集中),跌宕有致(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。一、情节的曲折起伏:全文一波三折,作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。二、开头与末端的关系:有首尾(前后)呼应式。作用是使结构精密、完整。

三、开头: ① 倒叙式:把了局放到开头来写,制造悬念,引人注意(吸引读者兴趣) ② 设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文历程中或末端才回覆疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。引起读者的思考(兴趣) 引出下文……的情节 突出人物……形象 展现小说的主题③ 写景法:交接故事发生的情况,渲染气氛,陪衬人物心情,奠基情感基调。

四、末端: 1.出人意料的了局。利益:①从结构摆设上看,它使平淡的故事情节蓦地生出波涛,发生震撼人心的气力。②从体现手法上看,与前文的伏笔(铺垫)或者标题相照应,使人以为在情理之中。③从主题上看,能更好地深化主题。

欧·亨利式末端:指短篇小说大师们经常在文章情节末端时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公运气蓦地逆转,泛起意想不到的效果,但又在情理之中,切合生活实际,从而造成奇特的艺术魅力。2.令人伤感的悲剧了局。

①更好地深化主题。②更好地塑造人物性格。③ 这种了局令人感动(震撼)。

3.戛然而止,留下空缺的末端。小说更蕴藉蕴藉,留下“空缺”给读者想象,让读者举行艺术再缔造,令人回味,引人思考;此外,还要注意: 1、贯串情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。2、情节的生长对体现人物性格的作用。

答题思路:按顺序归纳情节,再指出性格 3、情节的生长对体现主题的作用 答题思路:先归纳情节,后点出主题。四、知识小结 小说的体现手法语言、行动、肖像、心理形貌 正面形貌 侧面形貌 细节形貌 以小见大 设置悬念 匿伏笔 渲染气氛 反讽(讥笑) 对比陪衬 烘云托月 欲扬先抑(先抑后扬) 欲抑先扬 顺叙 倒叙 插叙 叙事线索(双线) 欧·亨利式末端 意识流 心田独白 蒙太奇(“剪接”的意思,把许多镜头联接起来,实现时空交织和大幅度跳跃的效果,制止了平铺直叙的单调机器) 荒唐手法(比虚构更为离奇) “欧·亨利式末端” 设悬念 匿伏笔设悬念:作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,接纳的一种写作技巧。

就如同我们常说的“卖关子”,更为“显性”,旨在引发读者的阅读兴趣和探究欲望。《天龙八部》乔峰(萧峰)的身世之谜匿伏笔:前段文章为后段文章匿伏线索,做好铺垫,也可以明白为上文对下文的表示。

它的利益是交待蕴藉,相对“隐性”,等读者读到下文内容与故事效果时,可以从前文找到相关交接,使结构严谨,而不至于有突兀之感。蒙太奇(montage) 在法语是“剪接”的意思,把许多镜头联接起来,实现时空交织和大幅度跳跃的效果,制止了平铺直叙的单调机器。

“欲扬先抑”手法用处:要褒扬、肯定某人(事),先贬低、否认,使情节波涛起伏,前后造成鲜明对比,越发突出对该人(事)的赞扬,使读者在阅读历程中,引发阅读兴趣,留下深刻的印象。分析写作技巧的技法 (1)从语言运用角度:运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等),有什么表达效果。(2)从结构摆设角度:开头末端各有特色,结构严密,完整匀称;陪衬铺垫,前后照应;设置悬念,制造波涛,起承转合,曲折有致。线索,设置悬念,抑扬,铺垫,表示,节奏,突转,巧合,串联,并联…… (3)从体现手法角度:是否运用了想像、遐想、象征、渲染、陪衬、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

增补:文章开头一般性的作用 总起全文 引领全文 开门见山(提出看法) 引出下文(为下文做铺垫、匿伏笔) 前后照应 首尾呼应 设置悬念(倒叙 欲扬先抑)增补:文章末端一般性的作用 总括全文 总结全文 深化(升华)主题 凸显(展现)主题 卒章显志 与前文形成前后照应 与开头形成首尾呼应 照应标题 归纳主题的方法 ①分析人物形象 ②理清情节生长 ③联系写作配景 ④掌握写作意图 主题主旨的表述模式:通过……故事,形貌(描画)了……情形(人物形象),反映(体现,表达,展现,揭破,批判)……现状、情感、思想增补:语言特色评价从体现力、熏染力的角度 ①形貌要如见其人、如听其言,令读者有亲临其境之感。②人物语言个性化,即生动形象地体现性格。③语言气势派头:朴实简朴、诙谐滑稽、典雅庄重、蕴藉凝练、使用方言、有生活气息等。五、现代文文学类阅读(古诗词鉴赏)语言气势派头特色①修辞手法(比喻,拟人,排比)②句式选择(长句短句,整句散句,整散联合, 其他反问句、叹息句等句式)③大量引用古诗词名句,典故(引经据典, 典雅韵味)④使用方言,口语化,通俗易懂(老舍,赵树理,贾平凹,何立伟《白色鸟》) ⑤叠字叠词,押韵 音律和谐,朗朗上口⑥传神的动词、形容词的运用,准确生动⑦细节形貌(行动、外貌、心理等),细腻传神⑧贬词褒用,褒词贬用,反语,反讽⑨语言气势派头 生动形象(运用各种修辞)、平实质朴(贾平凹)、通俗易懂(明确如话_古诗词)、有生活(乡土)气息(生动生动 老舍,孙犁,贾平凹)、使用方言、口语化(老舍,贾平凹,赵树理)、清新自然(王维,沈从文)、诙谐滑稽(钱钟书,梁实秋)、富有文采(形象生动传神)(刘亮程)、华美、绮丽浓艳(香艳)(温庭筠,张爱玲,毕淑敏)、典雅庄重(丰子恺)、闲适冲淡(丰子恺,周作人,林语堂)、简练凝练、蕴藉蕴藉(蕴藉不显露,李商隐)、豪迈(旷达)不羁、沉郁顿挫、富有哲理(周国平)、犀利深刻、讥讽戏谑古代诗歌语言气势派头:包罗清新、自然、平淡(质朴)、直白、明快(明丽)、洗练、通俗(口语化)、雄奇、绚丽(华美)、蕴藉、典雅、飘逸、庄重、滑稽、沉郁、旷达(豪迈)等。

一首诗的气势派头可能包罗相互关联的多个方面。其他的表达技巧:①表达方式(叙述 形貌抒情 议论 说明 )②体现手法(托物言志 托物起兴 写景抒情 寓情于景 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 卒章显志 象征 烘托 反衬 陪衬 想象 遐想 照应 美景衬哀情 渲染 虚实联合 侧面形貌 正面形貌 细节形貌 直接抒情 间接抒情等) ;③修辞手法:比喻、重复、排比、反问、拟人、夸张等④质料摆设:主次、详略、繁简。

⑤行文结构:线索,首尾呼应,设置悬念,匿伏笔、承上启下⑥句式组合:长句,短句,整句,散句,反问句,设问句,排比句 叹息句 疑问句 反问句 长句 短句 长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列身分多,三是某一身分的结构比力庞大。长句字数多,容量大,结构比力庞大,故表意严密、内容富厚、富有气势; 短句字数少,结构简朴,表意灵活,简练明快,节奏感强。

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整句:句式比力整齐的句子,好比排比,对偶句。散句:句式比力自由的句子。整散联合,可以使文章节奏明快,舒缓自如。

表达方式记叙 叙述人物的履历或事情的发生、生长、变化的历程。诗歌中所记叙的事情包罗诗人的现实生活和典故两大类。

所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想情感。通常情况下,单一的叙述较少,往往是叙述与形貌相联合,叙事与写景相联合,叙事与抒情相联合。形貌 情况形貌: 1. 自然情况形貌(景物形貌:动态和静态 近景与远景 实景与虚景 以乐景写哀情 以哀景写乐情 融情于景 视听嗅联合 栩栩如生(绘形) 色彩映衬) 2. 社会情况形貌 人物形貌:外貌(肖像),语言(对话),行动(行为),心理,神态。正面(侧面)形貌 直接(间接)形貌 细节形貌; 细描与白描 归纳综合形貌(总体,抽象,轮廓) 详细形貌(局部,确切,细致)抒情 抒情,即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观情感。

抒情分为: 直接抒情——直抒胸臆; 间接抒情——借助写人、叙事、写景、咏物来间接抒情(借物抒情,借景抒情、寓情于景,借人自比抒情) 也就是说,作者常在叙述、形貌和议论中,渗透某种情感(叙述、形貌和议论、抒情有机联合)。记叙的顺序。

顺叙、倒叙、插叙、补叙。掌握记叙的顺序,有利于分析文章的结构条理 ①顺叙的作用是根据时间顺序,使叙述的脉络明晰,条理清晰。②倒叙的作用或者是造成悬念,引人入胜(吸引读者阅读兴趣);或者是使内容集中,对比鲜明,突出中心;或者是使叙述有波涛,结构有变化。③插叙的作用是通过交接或说明,使叙述更充实,使形象更丰满。

④补叙是增补叙述单凭顺叙难以交接清楚的内容,使文章更充实,制止泛起毛病,使结构更紧凑。插叙与补叙的区别在于: 插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件自己的完整性; 补叙补入的则是基本事件生长之中的有机环节,去掉它会影响事件自己的完整性。补叙可以在篇中,也可以在篇末。插叙只能在篇中,不能在篇末。

记叙的人称。运用差别人称来写人记事,其作用是不尽相同的。第一人称,叙述亲切自然,能自由地表达思想情感,给读者以身临其境、真实生动之感。第二人称,能增强文章的抒情性和亲切感,拉近作者和读者的距离,便于情感交流或突出……的情感。

第三人称,能比力直接客观地展现富厚多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比力灵活自由。因而也称为“万能人称”。记叙的线索。

线索是贯串全文始终的脉络,体现了质料之间的内在联系,并把所有质料联络成一个有机体。所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,明白文章的中心思想。

作为叙述线索,可以有多种。⑴以时间为线索。

这类文章以时间生长为线索,把差别的时空、人物串联在一起。⑵以事件为线索。⑶以某物为线索。

⑷以某人为线索。⑸以见闻为线索。如《家乡》以“我”回家乡后的所见、所闻、所感为线索。

⑹以所在的转换为线索。⑺以情感为线索。

这情感可以是直线的,也可以是曲线的。好比杨朔《荔枝蜜》以“我”对小蜜蜂的情感变化为线索;如鲁迅《藤野先生》以“我”的爱国热情这一情感为线索。

特别注意①有的文章同时具备两条线索,明线和暗线 ②有时某个词或某事物重新至尾重复泛起。③注意文章的标题,可能直接展现文章线索(2007年辽宁 臧克家《炉火》2007年山东 叶延滨《灯火的温情》)景物形貌的相关术语 正面形貌与侧面形貌 多角度写景 动景和静景 远景与近景 实景与虚景 俯视之景与仰视之景 多感受(视、触、听、嗅)写景 移步换景 定景换点 定点换景 以乐景写哀情 以哀景写乐情 借景抒情 运用对比陪衬、拟人比喻、象征 遐想、想象等手法景物形貌的一般的作用1、交接时节季节、地域风貌,展示时代配景 2、奠基情感基调,为下文铺垫3、渲染气氛、情况,交接人物身份 陪衬人物心情 突出人物形象(凸显人物性格)4、推动(预示)故事情节生长 5、酝酿情境,展现主题、主旨6、借景抒情,情景融会 7、结构作用(承上启下,过渡,引出下文,照应标题)六、小说阅读的四大鉴赏点小说的三要素是人物、情节、情况,再加上主题,组成小说的四大鉴赏点。无论试题从哪个角度命制,大要要归溯到这四大鉴赏点。

①掌握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以根据记叙文阅读,先明确记叙的工具、事件及其前因结果,掌握事件发生—经由—效果的完整历程;也可以按小说情节的基本结构“开端—起因—生长—热潮—了局”来掌握。②认识人物形象通过情节生长,及人物语言、行为、心理形貌,开端判断人物身份、职位、职业、生活的详细情况。他有哪些言行和想法?他与其他人有着怎样的关系?在此基础上,开端掌握他的性格特点。

③分析情况特点 小说中的情况,为小说的人物提供运动配景,怎样的情况生成怎样的性格,怎样的性格决议人物怎样的运气,而小说人物的运气,蕴涵作品主题。分析情况的特点,可以窥见人物的性格,进而能展现主题。

如《祝福》中祥林嫂的运气。④明白小说主题小说好读欠好懂,主要体现在对小说主题的掌握上。且不说小说主题自己具有多义性、庞大性、模糊性、在小说中。作者往往不直接告诉读者写作主题,靠读者凭据情节、人物、情况形貌等来感知。

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